うれしかったこと |
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2008-05-31 Sat 23:26
こんばんはmarbleです。
最近まじめに更新しています。 今日はあまりというかまったくレッスンと関係ないお話です（笑 たいていのサイトにはリンク集というのがありますよね。 私もこのサイトを作るとき、コンテンツのカテゴリ的にリンク希望は少ないだろうなぁ、 さらに、サイトの内容的に同業の方のサイトさまとのリンクは ご迷惑をかけてしまうかもな・・・ということで、リンク集作りには消極的なんです(ﾉ∀｀) もちろんご希望があれば喜んで貼らせていただくんですが。 でも、近頃相互リンクしていただくサイトも増えました。 そんな中、今日たまたま見ていた音楽系の素敵なサイトを見ていて 目を疑いました。 「あ、あれっ。ここここれは、うちのサイトではないか！！」 リンク集にうちのサイトが掲載されていたんです。 こういう形で自分のサイトを発見するのは初めてでした。 実は、そのサイトは私がこのサイトを公開する前から見ていて、 音楽関連のリンク集がたーーーっくさんあり、しかもすごくおしゃれなサイトです。 コンセプトは、管理人さんが、個人運営で、面白くて、便利で、デザインがよくて、 気になったサイトをリンクリストの形で紹介されているサイトです。 その気になるサイトの一つに、私のサイトに目をとめていただいたなんて！！！ びっくりすぎ。うれしすぎ。信じられなくて適切な言葉が出てきません。 こちらのサイトです↓ ⇒MUSIC-STYLEさんのサイト ⇒私のサイトが貼ってあるページ すごいおしゃれ。あんなにコンテンツがあるのに見やすいです。 なにより、これだけのサイトを見つけるのに、どれだけいろんなサイトを 見ているか、さらにはサイトの使いやすさなどにも言及する場合、 コンテンツもしっかり目を通していらっしゃる丁寧さに 尊敬の一言でございます。 サイト運営者なるもの、こういう細やかさがないといけないなと 思いました。がんばる。 その他の相互リンクしてくださっているサイト様の管理人様方も同様に、 非常に内容が濃く、コンテンツが充実していて細やかなサイト作りを されていて、勉強になるサイトばかりです。 ⇒Piano Life リンク集 その労力を思うと、私などはまだまだだと痛感してしまいますが、 相互リンクのサイト管理者様、今後ともどうぞよろしくおねがいいたします。 そして、いつも訪れてくださっているみなさん、サイト製作ド素人の 管理人ですが、温かい目でまったりと見守っていただければ嬉しいです＾＾; 目標は、「今年中に」サイトの完成を目指す。です。 あくまでも「今年中に」というのがポイント(笑  |
ヤマハ演奏グレード5級 |
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2008-05-25 Sun 18:01
正しくは
「ヤマハ音楽能力検定制度」 というのですが、学習者のためのグレードが6級までで 指導者を目指すためのグレードが5級〜3級となります。 自分がピアノ講師となるためのレベルにあるかどうか？というものを 客観的に知るための一つの目安としては こういったグレードを受験してみるのもいいと思います。 サイトのほうで、「ヤマハグレードについて」というコンテンツを追加しました。 が、私が自身が5級を取得してからだいぶ時間が経っていて このコンテンツを書くために必死で思い出してます＾＾； ただ、苦労したし、なかなか受からない状態にはまったら いつまでたっても試験曲ばかりを弾く日々になっちゃうなぁと、 必死でやってた記憶があります。 私が受験した当時は、追試というのがなくて 不合格なら、次回すべて科目を受け直しをしないといけませんでした。 今は、追試制度ができたということは、 やっぱり相変わらず、5級の壁は高いのかな・・・ということをうかがわせます。 今目指してる方、これから目指そうという方に、 私の経験でしか言うことしかできませんが、 少しでもアドバイスとなればいいなぁと思っています。 よく使ってたテキスト引っ張り出してきて、思い出しながら 書こうと思っていますので、お待ちください。 さて、演奏グレードの試験内容は・・・↓ 1. 即興演奏 (a)変奏 (b)モティーフ即興 （課題は(a)(b)合わせて10分間の予見あり） 2. 初見演奏 （20秒程度の予見あり） 3. 楽曲演奏 課題曲 2曲 自由曲 3曲 （試験室で演奏する曲目はすべて試験官から指示される） これまで、和声進行的なものをまったくやってない人にとっては 改めて勉強しないといけない部分があります。 詳しくは、ヤマハ音楽能力検定(グレード5・4・3級)要項2008を見て、 即興演奏とはどんなことをするのか？を見てみましょう。 そして、ヤマハのセンターの方で、グレード講座というのが開講されています。 グレードの試験官の先生によるグレード対策講座です。 こういう場でしっかり勉強して、試験対策を立ててみたらよいのでは ないかなーと思います。 私の先生が、グレードの試験官をされているので、 この講座を紹介していただきました。 即興は、グレード講座で勉強し、曲は先生の個人レッスンで 見ていただいていた感じです。 グレード講座に出さえれば、試験に通用する自分になれるというわけじゃないです。 受講したみんなが一斉に○月に試験を受けることを目指すという 講座でもないです。 あくまでも、こういった試験問題に対して、こういうことができれば合格、 こういう問題では、こういうことができると望ましいということを学びます。 もちろん、伴奏付けのトレーニングや、課題なんかも出されます。 みんなの前で弾かされたりもばんばんやります。 数ヶ月の講座を終了すると、あとはご自分で頑張って大丈夫！と 思ったら受けてくださいって感じなので、試験を受けるタイミングは 自分で決めないといけないです。 でも、現役の試験官の講座を受けることは、合格ポイントを 理解するうえでも、受験勉強のしかたにズレが生じなくて いいと思います。 私は、グループレッスンの講座を、２度受けました。 一度目受講して、その数ヵ月後初めて受験して不合格。 その後、開講された講座をまた受けて、今度は満を持して再度受験で めでたく合格。 一度目に落ちたときのショックは私よりも家族の方が激しかったので （大学落ちたときのトラウマかな・笑） 家族からのプレッシャーを避けるためにも、 ２度目は家族に内緒で受けに行きました（笑 かれこれ１０年はたったかな。 大変だったけど、５級受かったよかったーというより、 ５級の勉強で学んだことが私には大きかったので、 今の自分の音楽にすごく役に立っているし、自分の可能性を広げた 経験だったなーと今振り返って思います＾＾ これからめざすみなさん、がんばってくださいね☆ いつも私の長い記事（汗）、読んでいただいて本当にありがとうございます<(_ _)>  |
入会直後のレッスンから見る導入期レッスンの考察 |
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2008-05-13 Tue 23:16
おひさしぶりです。marbleです。
あっという間に5月も半ばになってしまいました。 忙しさもあったのですが、それ以上に体調がすぐれず この一ヶ月ぐずぐずと相変わらずすっきりしないです・・・ サイトもブログも更新できずに申し訳ないです。 今回は、ものすごく固いタイトルになってしまいました。 単にちょっとかっこつけてみただけっていう(笑 今回は記事というよりも自分のレッスンをふりかえって思うことを 書いてみたいと思います。 他の先生のレッスンを見たことがないから、 こういうのって実はけっこう書きにくいんですよね…。 いろいろ感想持たれる方がいらっしゃると思いますが、 これもひとつの考え方と 思っていただければと思います。 うちのピアノ教室は大きい子が多くて、今は中高生以上が 半数を占めます。 この子達が小さかったときのうちの教室は、 今のように生徒の年代のバラツキがなく、 毎日が幼稚園児〜小学校低学年のレッスンでした。 それがおよそ12年くらい前のことでしょうか。 今ではすっかりアダルトな落ち着いた感のあったピアノ教室が、 ここ半年ほどで、小さい生徒のご入会が続いて 複数の生徒さんの導入期のレッスンをほぼ同時期から スタートするという経験をひさびさに味わっています。 そして、レッスンが昔とは変わったところがあることにも気づきました。 ピアノ教室の生徒募集でよく使われる言葉で、 『「楽しく」「一人一人のペースに合わせた」レッスンをいたします♪』 というのがありますよね。 これどれだけ実践できている先生がいらっしゃるでしょうか。 ってくらい実は言うほど簡単ではないことに気づきます。 ↑のようにレッスンできてますか？と聞かれたら、 「ど、努力はしてます」みたいな心持が正直なところ・・・ っていうのが私だけだったら、恥ずかしいな(汗 そこで、「楽しい」「一人一人のペースに合わせる」レッスンとは？と改めて考えてみました。 昔は、これは私の未熟さもあるのですが、 ここまではできてほしいということを、そのレッスン内になんとか 詰め込もうとしていた部分がありました。 小さい子にとっては、時にはなかなか根性の必要なレッスンだったかもしれません(汗 そうなると「楽しかった」と毎回思ってくれたかどうか、 そして、その子にとってふさわしいペースだったのかも疑問です。。。 が、その分、譜読みが早くなったり、基礎がそれだけつけられた 部分はあります。うまくなりたいと頑張った生徒の努力もありますし。 でも今現在、小さい子のレッスンをしていて思うのは 自分のレッスンが「ずいぶんゆるくなったなぁ」ということです。 使っているテキスト類はほとんど変わっていません。 なぜゆるくなったのか。 経験とともに、レッスンで力を入れるポイントの 緩急をつけれるようになったことと、 『「楽しく」、興味を持たせるレッスン』を 心がけるようになったからかもしれません。 ま、いまだに未熟なのでこれがほんとに難しい。 「ゆるく」とは、生徒に与えるハードルを低くして そのかわりいくつも作ってあげます。 例えば、「一つメニューを視点を変えて数パターン作って」繰り返していくとかです。 すると、「できた！」「わかった！」と思う回数が多くなります。 「できた！」「わかった！」と感じると子供は 「楽しい！」「次は次は？？」と興味を持ちます。 具体例を。 「音符を指で追いながら読んでみよう」 だったら、従来は ・一気に読んでいくのを数回繰り返す で済んでいたトレーニングを ・ドの音だけ声を出して読んで、他の音は声を出さずに指で追っていく ・今度はレだけ ・今度はミだけ ・音楽に合わせてリズムうちをする のように、同じ繰り返し作業でも、ハードルいくつか作って一つずつクリアして もらうみたいな方法です。 だけど、先生目線から見ると「なかなか進まないなぁ」というギャップ を感じますが、そこをじっと「耐える」のです。 この「忍耐」、「待ち」は、ピアノ講師には必須のスキルです。 でもこういう風に、しつこいくらい先生の中で生徒の理解度を確認し、 生徒がある程度のスタートラインまできたと思ったら、 今度は生徒のレベルに応じてどんどん先に進めていきます。 こうして緩急をつけるようになったんだなと気づきました。 これが「ペースに合わせた」レッスンにつながるのでは ないかと思ったりします。 「ペースに合わせる」すなわち、 「生徒のやる気を持続させつつ、先生の進めたいペースに近づける。 そして確実にステップアップを目指す」 ことなんじゃないかと思います。 うーん、なんて究極な。 結局ここを避けては通れない。 となると、導入期が大切と言われるピアノのレッスンは このくらい時間をかけてもいいんだといつからか思うようになっていました。 いつまでもゆるくしてると、発表会の時に大変なので(汗 目指すレベルは設定しておきます。 あとは、生徒が「今、楽しんでるかな？」ということに 昔よりもすごく意識をするようになったなと感じます。 これは、時代の流れですかね。 入会してしばらくして生徒が、レッスンの途中に 「あ、このたんたんうんたんって、前にヤマハ（おそらく体験レッスン） でやったことあるーー」 って言われてぎくっとしたことがあります(笑 そうか・・・やっぱり、うちにくるまでにピアノ教室をいろいろ 吟味して体験レッスン受けてるんだなぁと実感しました。 たった一回の体験レッスンでやったことを、子供は覚えています。 それは楽しかったから印象に残ってるんだろうなって思うんです。 だから先生にとってはリズム打ちは日常のことでも、 生徒にとっては初めてのことで新鮮なはずです。 今からすることがすごく楽しくて、できるようになったら とっても気持ちのいいことなんだって伝えることが大事なんだと思いました。 そして、数あるピアノ教室の中で、体験レッスンを受けてみてその結果 うちに決めてくださったんだなと思うと、大事に大事に育てなければ と本当に思います。 サイトでも触れていますが、生徒を増やしたい、クチコミを広げたいと思うなら 「今の生徒を大事に育てること」 これに尽きると思います。 そして、 「体験レッスンは魅力ある内容に」しましょう！！ 長く通うことを考えると 入る前にいい教室を探すのは ごく当たり前のことですよね。 「○○ちゃんねぇ（自分のことを名前で言う生徒）、ピアノにくるの いつも楽しみなんだー☆」 という生徒の言葉がうれしくもあり、責任をずしっと感じる言葉でもあり。 自分が何をすべき教えてくれるのは、生徒なんだなということに気づきます。 レッスンをゆるくするのは先生にとって決して「楽」ではありません。 逆にエネルギーをすごく使います。 私、久しぶりの小さい子のレッスンに 情けないことにへっとへとでございます(笑 と、年かな(汗 『「お子さんのペースに合わせた楽しいレッスン」 のうたい文句のようなレッスンは1日にしてならず』 ていうのが私の結論です。 さらに、 他のピアノ教室に劣らない楽しいレッスンを心がけるためにも 導入期のテキストをちょびっと調べてみました。 コレ使ってみようと思うものをご紹介します。 私リトミックとかソルフェージュが得意ではありません。 なんとかならんかと思い、私でも使えそう！と思ったもの。
音源がCDというのが、出張レッスンではラジカセ的なものがないと 厳しいですが、これはなかなかいいと思います。 １〜４まであるようです。 ヤマハお得意の 和音進行 ��-��7-�機，�早々に出てきます。 曲もすごく魅力的なものばかりですが、難しい。 一回では覚えられないな・・・っていう印象。 でも、歌いながらリズムを叩いたり、 歌なしのカリキュラムでも、常にリズム隊がビートを刻んでるのをバックに ナレーションが入ってるので、常に「テンポにのりながら」できるというのが すごくいいと思います。 とりあえず私は歌を覚えてから使おうと思います(笑 CDじゃなくて、Mumaでフロッピーで売ってくれたらいいのに。。 こういうとこ、ヤマハは音源データをどう売りたいんだと 相変わらず意味がわからないです。 と堂々とここで不満を言ってみる(笑 MIDIデータだとテンポも変えられるし、調も変えられるしレッスンには すごく便利だと思うんですよねー。 私が使うときは、このCDをiPodに入れて、小型スピーカーを レッスン先に持ち込んで使うおうかな・・・と思ってます。 おっとそれと、こんな本も出ていました。 これはパラパラと立ち読みした程度だったんですが、 これからピアノ教室を開きたい先生の手助けになると思います。 今話題のコーチングにも触れていますし、モチベーション 育成法なども興味深いです。 けっこう大判で、かなり読み応えアリです。
でも、私などは読んでてだんだん凹んでいきそうになります・・・ でもこの本の中で執筆されてる先生方の講座とかは昔かなり出たので このサイトに書いてきたこともこれまで行った講座の影響は大きいです。 こちらもおすすめです＾＾  |
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3月です！ |
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2008-03-14 Fri 02:09
こんばんは。
ご無沙汰しています。いつの間にやら3月ですね。 確定申告をぐだぐだとやっていたら期限がせまってしまいました。 明日提出して完了です（ほんとぎりぎりだ・・・） そういうわけで、サイトもブログの更新が滞っていたわけですが 申告も終わったのでブログだけでも更新しようと思います。 しばらくぶりにブログの方をチェックしたら、 IDとパスワードがわかんなくなっちゃってログインできなくて 焦りました(汗 いつのまにか、web拍手をいただいているではありませんか！！！ なんてうれしい！・・・ありがとうございます<(_ _)> 読んでくださる方を直接感じることができてほんとうにうれしいです。 感謝感激です。 年度末、みなさんいかがお過ごしでしょうか？ 私は、けっこう慌しく過ごしています。 学校は学年の最後、来月からは進級、進学の時期となり、 今までのレッスンの時間の変更が必要になるので おそらく4月5月は落ち着かない日々になりそうです。 チラシや広告をうったのになかなか入会がない・・・という先生、 子供さんは、4月の新学期を迎え、新しい環境になって、生活のペースが つかめてきて落ち着くのは5月ごろと思います。 時間がつかめるようになってから 「そろそろ、ピアノやってみようかな？」 と思うものです。やっぱり新学期、年度初めは誰にとっても なんとなくせわしないものですからね。 ですから、入会希望でいらっしゃるのは5月以降と思っておきましょう。 「ここでピアノ教室やってます」とお知らせさえちゃんとしておいたら あとは、焦らず待ちましょう。 集まるときは「ぱっ」といらっしゃいます＾＾ 話は変わりまして。 私、何が忙しいかというと、とあるレッスンに通っていまして だんだん出される課題がきつくなってきたんです。 それだけステップを踏んできたということでもあるんでしょうけど いかんせん、レッスンの日まで課題ができあがるだろうか？ ってくらい、まだ私にとっては負担のかかる作業なんです。 今日、ひさびさに「骨のある」課題を出されまして(笑 母にちょっと弱音を吐いたんですよ。 「今度の宿題、すごい難しい〜〜〜」と。 そしたら、なんて言ったと思います？ 「そういうのも教えられる立場になんないとダメだね」 ときっぱり。 母から見たら、ピアノを教えるっていう仕事をするために どのくらい私が努力してきたかっていうのも見ているわけで それなのに、まだできないことがあるのか、（あるに決まってる） 裏を返せば、どうせやるならそこまでできる人になれくらいのことを 言うわけです。 今の自分に満足するなと。 案外、母は野心家だなと思いました(笑 私も、多少そうは思うんですよねぇ。 例えば。 よく、セミナーとかありますよね。例えばインベンションの解釈や、 ショパンのアナリーゼの講座とかっていうなら それはしかるべき立場の偉い先生から指導を受け、勉強することは当然必要です。 それとは別に、 オリジナルメソッドを作った人が、そのメソッドを効果的に使うための セミナーを開く、となると、ふと考えてしまうことがあります。 普通は、そのテキストを販売して終わり。 または、そのフォローで講師用の手引きが売られていることもありますよね。 しかし、テキストとして発売することで終わりにせず、 先生たちを集めるシステムなんか作るのは うまいことやるなぁと思うんですよね。 その先生に対し、私たちピアノ講師がお金を払い、その講座を受ける。 それも一回じゃない、シリーズで。けっこう高いんですよ（泣 全部受けると、テキストマスターみたいに「認定書」なるものをもらえる。 レッスンというのは、常に新しい指導法、情報を集めなければいけない、 すると、このテキストはこういう使い方もできる、新しいレッスン法の提案などの 新鮮な情報満載のセミナーがその都度開かれると 私たちは、それは知りたい！とその講座に飛びつく。 メソッド作った先生は、もちろんその労力、研究はすばらしいです。 計り知れないたゆまぬ研究と出版までのコストを考えると、 多少講座料が高くても私たちは納得せざるを得ません。 私たちはレッスンについてそこまで突き詰めることもせず、 誰かがやったことに対して、お金を払って情報を得たほうが手っ取り早いのです。 私の場合、得た情報にやったやったー♪と思うよりも、 （テキストを作ると、ピアノの先生すらも生徒にできてしてしまう先生になれるのかー） と思ってしまうんです。すごいシステム考えるものだなぁと。 メソッドを作った先生は、もちろんたくさんの生徒さんを持っていらっしゃる。 その他に、そのテキストを使いこなせる先生を養成するために 先生をも集めてセミナーを各地で開く。評判にもなる。収入も安定する。 これはピアノ講師として大安泰なのではないか？と。 すると、私のようなピアノ講師は、お金の流れとして考えた場合、いつまでも底辺に い続けることになるのか・・・と身分不相応にも頭打ちな感覚を覚える。 と、ついそんな考え方をしてしまうんです(笑 と同時に「自分はこのままでいいのかな？」と思うときがあります。 私には何ができるだろう？と。 私は何がしたいんだろう？と。 そのときに、例えば演奏ができる人なら レッスンとは別に自分の名前でリサイタルを開くかもしれない。 ある人は、サークルを作って音楽活動をするかもしれない。 ある人は、ピアノ以外の楽器や知識のスキルを磨いて レッスンに取り入れて、他のピアノ教室との差別化をはかるかもしれない。 セミナーにお金払うくらいなら、自分でものすごく研究して自分でテキスト作っちゃう 先生もいるかもしれない（私はこっちの方が好きです） それを売ったりしたらさらに最高です。（こういう先生もいます） 今、私が通ってるレッスンは↑のようなタイプのものではないですが、 ピアノを教えている立場である私が、まだピアノについて学びたいことが あれば、現にレッスン代を払って身につけようとしています。 ピアノ講師としても生き残っていきたいし、でも今のままじゃ 音楽業界のシステムの一番下にいることになっちゃう。 それでは自分はきっと途中で腐ってしまいそうな気がする。（私はです） 自分がやりたいこと（音楽で）を見つけてそれが仕事になればいい、 じゃ、そのためには？と考え始める。 せっかくピアノが弾けるのに、それをもっと生かせないだろうか？ と思い始めたのはけっこう前からですが、やっと手をつけ始めたのは最近。 もうこの仕事をして10年以上経ってました(汗 だけど、長年の夢でもあるので思い切って始めました。 長らくこの仕事をやっていれば必ずぶつかる壁かと思うんですよね。 教えることが幸せ！生徒の成長がなによりの喜び！ だからこのままで十分幸せなはず！！ というかもしれない。 もちろんそうです。それがまず一番であることには変わりありません。 それが私の生きがいと断言できる人ならいいです。 そういう人はたくさんいると思います。 でも、生徒も成長し、夢を持ち始めるとうらやましいなぁとも思うし、 自分は何か成長してるかな？なんていうことをきっと思うこともあります。 私は、生徒をみて、自分も何かやりたくなってきた！と感化された部分も 大きいと思うんですよね。 生徒が自分に近づくほどに、もっと高いとこにいかねばー。 どうだー。みたいなね(笑 それだけじゃないですよ、もちろん。 ピアノ講師は会社じゃないから、昇進とか、上司に認められるとか というのがないですよね。誰かが仕事ぶりを見ているわけでもないです。 そういう部分からも、自分はこれでいいのか、っていう壁にも当たるし、 人間だから、向上心だって生まれるから、もがいたりもします。 「教えてもらってるようじゃまだまだ。どうせなら、何かこれ！って世の中に残せるもの をやり遂げてこそのあなたの仕事だ」 とバシっと言われたもんだから、ががーん。ときたのです。 まったくその通り。 だけど、今はまだダイヤの原石なんだよー。 今、地味ーに磨いてる最中なんだー！！と言いたいが、 ほんとに輝くまでは言えないよなー(笑 まずは、おっそろしい宿題をたぶん、最後には半分泣きながらやりそうな私、 というのが現状ですが、 ぱっとできないことに悔しい思いをする日々ですけど そうやって自分のやりたいことをできている自分が今は好きです。 それが仕事にできたときにもっと大満足なんですけど(汗 長くなっちゃいましたが、 もし、いつかこんな風なことを思うようになって、 これをやってみようと思うことがあったら、 年齢なんか気にしないで、ばんばんやってみましょう！（自分にも言い聞かせる） そこから何かが変わるかもしれない。 始めるときは、けっこう怖いものだけど、始めちゃえば絶対今より 前に進んでる自分がいます。 そして何もしていない先生よりも努力していることになる。 そうなったときに自分が手にしたものは、自分の可能性をもっと広げられるような 価値のあるものではないでしょうか？  |
インターネットを利用した新しい生徒募集方法と教室運営セミナー |
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2008-02-09 Sat 21:22
先日、私がお世話になっている楽器店の営業の方から
↑のタイトルのセミナーのご案内をいただきました。 「先生、ご自分の教室のホームページ作りませんか？」 って言われまして、申し込めば作って差しあげますよー っていうことだったので、 「自分で作れるから、いいやぁ(笑）」 「あぁ、そうですよねぇ(笑）」 「すでに、もう作ってあるんですよ。自分の教室のじゃ ないけど（このサイトです）」 「お！どんなのですか？？」 「内容言ったら、そのまま検索でヒットしちゃうから 内緒です(笑）」 って言ってきたんですが、 私「ホームページ」の単語にだけ反応したんですが、 うちに帰って、その案内をよくよく見てみたら、 そもそも↑のセミナーがあるそうなんです。 この手のセミナーの案内をいただいたのは初めてで、 さっきちょうど担当さんからお電話いただいたんで ことこまかに聞いてみました。 近頃、ピアノ教室の生徒募集の媒体として インターネットから教室や先生を探す方が増えてきた。 そういう教室をとりまく環境の変化に伴って、 先生方もインターネットを利用した 新しい生徒募集の仕方と、教室運営のご紹介を かねたセミナーが企画されたんだそうです。 それに伴って、自分のホームページを作りたいと 考えている先生には、 その支援として、１年目、初期製作料+維持費で ホームページを作ってくれるんだそうです。 ２年目以降は、更新料を支払うのです。 webサイトを作ろうと思えば、業者さんに頼めば 一ページいくらとものすっごいかかるんです。 自分で作れば無料ですが、↓の記事にも書いたとおり このサイトを作るのに、１年という歳月が かかったわけで（っていうか私の作業が遅いのかも） ちょっとおしゃれにとかこだわったものを作りたいと思えば、 ものすごく大変な作業になります。 それを思えば、だいぶ安いなと思いました。 更新料も払わないといけないですが、 ただ、おぉ！これはいいじゃないか！！と 思ったのは、 １年？２年？くらい継続したら、 その楽器店（ドレミファソーラファミ・レ・ドの楽器店です・笑） のサイトとリンクしてくれるそうなんです。 リンクのメリットを考えてみました。 ピアノ教室を探したい→ヤ○○のサイト見てみよう→ あなたのお住まいの地区のピアノの先生のサイトのリンク→ （ヤ○○とリンクしてるなら信頼が高いと判断してくれる）→ 入会申し込み という流れが生まれると思うんですね。 別に楽器店名を伏字にすることはないんですけども(笑 当然、リンク元が元ですから、アクセスも自然と 増えると思うし、お問い合わせの可能性は 独自でホームページを公開するよりも 効率がいいなと思います。 そのための更新料かなって思います。 私、タイトルのセミナー名で検索かけてみたら どうやら、このセミナーは私が住んでいるところだけ ではなさそうです。 まだweb上には情報が少ないので、お近くのヤ○○に、 こういったセミナーが近々この地域ではありますか？ とお問い合わせしてみてはいかがでしょう。 参加費は無料だそうです！！これは魅力☆ 私も今日の記事タイトルにしちゃったので そのうちこの記事もヒットするんじゃないかと思うと ちょっとどきどきしてます(笑 アクセス増やしたいのに、注目されるのもちょっと 気恥ずかしい私でした（笑 なんか、珍しく記事らしい記事だったかも。 |
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